校内外资源联动，完善人大附中「科技+体验」的生涯规划教育体系

学校介绍

中国人民大学附属中学是国内一流中学，始建于1950年，是一所具有初、高中建制的完全中学，全国教育系统先进集体，北京市首批示范高中校。人大附中以“崇德、博学、创新、求实”为校训，以“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”为培养目标，尊重学生个性发展需求，挖掘学生潜力。学校重视学生学习、探究能力的培养，同样关注学生的生涯规划，并在形式上不断尝试与创新。

解决方案

2018年开始，学校在实践中不断完善学生发展指导体系，通过校企合作的模式重新定义“中学生涯教育”，用「科技+体验」为“学生学涯与生涯发展”赋能。面对学生在中学阶段遇到的学业压力大、个人发展迷茫等问题，总校组建了生涯教研组，由不同学科背景的老师以小班化的形式开设通识生涯课程，并针对学生个性化的问题提供生涯咨询；借助试界教育的课程体系与师资队伍，建设体验式的专业职业探索课程，以高效且结构化的形式帮助学生积极探索、自主体验，并学会有效使用大数据提供的选科信息，做出科学且自洽的决策。

“试界·学科职业体验课程” 基于PBL课程设计理念，建构生涯教育理论，紧扣立德树人、五育并举的育人目标，选取典型的专业职业案例，创新式设计4课时的专业实践课程结构，实现生涯课程的场景化、体验化、个性化，并结合智能化的大数据分析，为学生选科、选专业、选学校补充更加全面、有效的信息。

学校的生涯规划教育工作，不仅是帮助学生顺利完成选科决策，更是学校建设和完善立德树人的育人理念、贯彻国家教育改革方针的重要抓手之一。在不改变学校基本课程安排的情况下，利用每学年8课时的选修课程在校内为学生提供生涯实践，并借助技术手段进行智能化的选科数据分析，辅助学校快速解决新高考选科难的问题，高效建设生涯规划教育体系。

“科技+体验”的生涯教育模式，大数据与结构化的课程设计，大大提升了学校落地和开展生涯教育工作的效率和效果。通过课程，学生可以快速掌握选科的方法和思路，获取专业职业的重要信息；通过技术，学生可以一站式获取有效信息资源，老师可以有效开展选科指导与咨询工作，学校可以清晰掌握学生选科意向与生涯发展现状，提供更具针对性的指导。

学校生涯规划教育，是学校主要承担的，但尤其需要社会与外界的支持。生涯规划是一个社会性的问题，需要在更宏观的环境中开展。如果在学生有限的时间内提供高质量的教育和体验，是学校当前落地生涯教育的难点。试界生涯教育体系为学校提供一站式解决方案，赋能学校不断完善生涯教育体系与学生发展指导体系。