在新高考背景下，广东省教育厅全面加强高中生涯规划教育。广东省教育研究院设专岗专员负责高中生生涯规划教育的教研与组织工作，全省教研系统也通过定期教研活动指导和推动各地学校开展高中学生生涯规划教育研究和探索。在新高考政策的推动下，学校对生涯教育需求日益强烈。广东省普通高中学校纷纷组建学生发展指导中心，统筹理想、学业、生涯、心理、道德等方面发展指导。

2019年4月2日，广东省教育厅出台《关于加强普通高中学生发展指导工作的意见》（粤教基〔2019〕71号），对普通高中学生的生涯规划教育原则、内容、方式和保障措施进行了全面细致的规范，并提出要加强学校和社会之间的联系，激发学生的学习动机，让学生了解自己的兴趣爱好、能力和价值观，增强学生以升学选择为主的生涯规划能力。

学校介绍

深圳中学创办于1947年，作为深圳市基础教育的领头羊学校，先后荣获“省重点中学”、“国家新课改样板校”、“第一届全国文明校园”和“第二批全国心理健康教育特色示范校”等荣誉，2019年获深圳市市长质量奖特别贡献奖，2021年获首届全国教材建设奖二等奖。

深圳中学秉承“追求卓越、敢为人先”的精神传统，紧随国家和深圳特区的前进步伐，围绕拔尖创新人才培养，在办学理念、师资队伍、课程改革、校园文化、国内高考、学科竞赛、国际教育、科创教育、艺体教育、服务社会等方面做了大量探索和实践，成为深圳教育的窗口和文化名片。

面临问题

深圳中学于2004年成立学生辅导中心，拥有专业的师资团队，秉承着“教育需要策划，成长需要规划”的理念，进行了一系列开创性的工作。丰富学生生涯发展规划教育的形式、推动学生的生涯规划意识发展、提升本校教师生涯规划教育水平是深圳中学正在深入探索的课题。

一方面，学生在适应高中生活、找准目标定位时需要外界支持。 许多学生升入高中之后关注学科考试成绩忙于学业和高考，忽视了对自己兴趣、能力的思考与探索。由于对选科仍然比较迷茫，没有及时地规划适合自己的发展方向，制定合理的目标。与此同时学校对生涯发展测评运用较少，对学生当下生涯发展状态了解不足。

另一方面，教师团队在创新生涯教育上也面临若干挑战。 首先，如何帮助学生有效选科、选志愿**。** 生涯规划与高中阶段选科及志愿填报高度相关，教师如果能够引导学生选择适合的选科组合，不仅利于学生的未来远期发展，也使得完成所选科目的学习过程更加游刃有余。

其次，如何激发以学生为本的学生学科学习兴趣。 学生当前的生涯目标恰恰是学业目标，教师需要通过方法帮助学生找到实现目标的方法，也即高效的学习方法。研究发现学习动力对于高中生的成绩的影响至关重要。

再次，如何有效实现学生的有效关注和个性辅导。 对于教师而言不同的学生有着个性化的生涯困难，包括学习动力不足、目标执行力不足、生涯目标迷茫等，如何进行正向关注并提供个体化指导，成为教师的工作内容之一。

解决方案

结合深圳中学“以学生为中心”的教育理念，试界教育为深圳中学策划生涯探索系列活动。

（1）面向全校师生开放试界学生发展指导云平台，通过测评对学生生涯发展状况进行科学定位与追踪。

精选权威科学的测评量表，学生通过测评加深对自我的认知；教师通过团体分析报告，了解学生当前生涯发展状况，针对性开展指导。系统根据学生选择的意象专业和院校，自动生成选课分析报告，帮助学生了解所有志愿的选科要求，以及每个选科组合的可选比例。学生通过多轮模拟，锁定意向学科组合，学校通过系统后台可视化报告，快速了解学生的分科决策意向，提前进行分班教学部署安排。

（2）面向全体高一新生开展“生涯探索星际之旅”，活动高效性、集体式实现生涯唤醒教育目标。

在引导学生在充分了解自我和潜能优势的同时，能够在学校的不同平台、未来社会中去探索与自己的兴趣、能力和价值观所匹配的选择与机会，培养学生生涯探索与规划的意识，帮助他们更好地找到自己的人生方向，并为之努力，不断超越自我。

（3）面向高一班主任教师开展生涯理念唤醒培训，提升教师生涯认知水平。

通过对于教师个人生涯发展目标的思考，帮助教师建立生涯基础，同时掌握最基本的生涯技能，也为学校选拔一批参与后续生涯教育工作中的优秀老师。