北京市中关村中学

生涯体验日 :帮助学生“认识自我,遇见未来”

面临挑战

新高考的改革,给学生、家长和学校带来了新的机遇和挑战。对学生而言,高考改革的一大关键词是“选择”。学科的选择会影响未来大学专业及职业方向,如何合理做出选择,是提前摆在学生和家长面前的问题。对于自我和外部环境的认识与了解,是学生理性决策的第一步。

怎么才能让学生做到认识自我和遇见未来,从而形成规划自主发展意识呢?认识自我,是帮助学生了解自己兴趣和能力;遇见未来,是引导学生了解不同专业和职业的思维模式和环境氛围。

解决方案

试界大学结合中关村中学的发展特色,制定一场“认识自我,遇见未来”的生涯体验日活动。

生涯体验日,以多元化的生涯游园会活动对内探索,唤醒学生的生涯意识、拓展学生的认知;通过学科职业体验课对外探索,初步认识外部世界,提前做好规划,成熟应对。

  • 在PBL项目制体验学习的课程模式下学生与未来接轨,通过项目体验解决专业和职业的典型问题;通过学科地图了解专业的基本架构和职业的发展方向;通过生涯反思产出下一阶段的个人行动计划。

  • 在趣味的生涯游园会活动中,学生认识自我、链接未来。在碳基时间线中,通过回忆不同生命阶段的重要事件,总结和反思自我。在坐标轴节能基地,通过兴趣学科的筛选学会理性分配自己的时间和精力,更放松地去探索外部专业、院校和职业信息。

这场“认识自我,遇见未来”的生涯体验日活动,有效地协助中学生了解个人发展与成长的意义,通过认识自我、规划自我、成就自我的三阶段模型,帮助学生明确自己的奋斗目标,执行明确的行动计划,助力个人实现梦想。

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