试界教育助力厦门六中 完整构建“拓展·收敛·聚焦”的生涯教育体系

学校背景

厦门六中是一所教育局直属的完全高中，是福建省一级达标校、示范性高中。学校弘扬“精诚团结，顽强拼搏，敢为人先，永不满足”的精神，注重教育精细管理，教育工作的规范、科学和特色发展。

学校始终秉持着艺术教育、创新教育、阳光体育的办学特色，不仅为学生提供知识传递的平台，更关注每一位学生的人生目标和个人成就，提供多元路径的探索资源和有针对性的培养规划，以助力六中学子的成长与发展。

面临挑战

“新高考改革”改变的是人才培养和评价的模式，学校如何调整适应综合评价的要求，学生如何做出个性化的发展选择，如何有效落实人才立交桥的多元化培养理念，成为教育各界关注的热点话题。在优化创新教育模式的过程中，六中也同样遇到了这些挑战。

新高考改革构建的是人才立交桥的培养模式，中学需要接轨高校和企业的培养 才能更好地输出人才，但是如何形成满足学生需求的外部探索课程与实践体系。生涯教育是贴合新高考改革需求的教育方式，但是在师资力量有限和学生学时有限 的约束条件下，如何更高效地开展大规模学生的多元化探索与培养？

新高考赋予了学生更多的选择权和自主权，但是学生从被动接受到主动选择的转变需要一个过程，学校一方面可以提供丰富的自主学习平台，但更重要的是如何培养和提高学生的主动性，科学合理地做出决策 。

“应当把生涯规划看成一个循环不息的自我认知与自我完善的过程，生涯规划既让同学们编订行动预案，建立适应转变的心态与能力，也让他们无论在哪种环境，都具有勇于迎接转变的能力。”——厦门六中校长欧阳玲

解决方案

以校领导为中心的生涯教育工作组与试界教育就学生现状、学校资源、特色和教育理念进行了多次调研与讨论，并从2017年开始实践与探索，形成了“拓展·收敛·聚焦 ”三年一体化的培养方案。

• 结合学生递进式的发展需求，形成生涯教育的课程与实践体系 。高一通过测评、「试界学职体验课程 」和研究性学习构成的校本课程，拓展学生的认知，以科学完成6选3分科决策为节点；高二通过「企业高校生涯体验日 」和主题班会课的活动，提供学生深入体验真实高校职场的空间，帮助在深度体验的基础上，收敛选择范围；高三通过主题性的生涯工作坊，帮助学生聚焦目标，备战高考冲刺。

• 充分整合学校和社会资源，扩充生涯教育实力 。一方面通过线上和线下结合培训课程、生涯辅导系统的技术支持，在平衡教师时间和精力的基础上提升现有师资的生涯教育水平；另一方面通过组织和管理校外导师、整合高校企业资源，更有效实现教学目标。

• 利用流程化和精细化的管理，提升学生的主动意识和决策质量。 一是，通过生涯辅导系统（职业生涯规划云平台）给学生和家长推送相关资讯，将生涯教育的理念进行普及性地渗透；二是，通过体系化的课程，引导学生思考自己是什么样的人，以及希望成为什么样的人；三是，利用生涯测评的数据分析、生涯日志的过程性素材积累，通过更可视化的方式帮助学生梳理个人生涯发展的历程，建立当前学习与未来发展之间的关联感，规划个人的成长和发展路径。

效果评价

推进核心素养落地、对接初高中学考变革，厦门六中的实践成果在福建省乃至全国得到了认可与好评。

• 响应福建省2018年的新高考改革，厦门六中作为标杆校承办了福建省教育开放活动，向省内外上千名教师展示了实践成果。欧阳校长分享了“推进生涯规划教育，为幸福人生奠基”的工作效果、全校师生的经验与感受。现场开放的高一年级「试界学职体验课 」，得到了全省教师的高度评价，在称赞课程质量与特色的同时，他们更为六中领导团队的用心而感叹。

• 第一届全国中小学心理健康教育特色成果展示一等奖，心理课程、校本教材、师资培训、课题成果、心理特色活动等一系列成果吸引了广泛关注，特别是学校的生涯规划教育模式、生涯校本教材等成果得到了专家们的一致认可。

• 围绕“拓展·收敛·聚焦 ”三年一体化的生涯教育体系，首批26个企业高校生涯教育实践基地落成。900余名高二学生，20支参访队伍，在40余名老师的带领下走访了高校院系和企事业单位。充分结合社会资源与学校的发展需求，利用实地参观、专业介绍、体验活动与生涯访谈为学生提供更全面的探索资源。

携着梦想砥砺前行，学校的实践工作得到了全校师生的喜爱与支持，六中学子用累累硕果验证价值。

学生评价

我选修建筑学完全是因为好奇，比如学了建筑，以后的工作是坐在漂亮的办公室里画图？还是会顶着烈日在工地上指挥？现在，我不仅知道了学建筑以后可以做什么，还了解到这个专业需要哪些知识基础，我应该怎么学它，还自己动手做了一个loft公寓模型。很有成就感，感觉自己很棒！ ——段同学

我以前只是对编导专业感兴趣，但并没有明确的目标。上完生涯规划课后我明白：中传有最牛的编导专业，某某理工也有编导专业，人人都想选更好的，因此我必须加倍地努力，用分数垫高我的职业理想，进入我梦想的大学殿堂。中传等我！ ——颜同学

触控科技的参观体验中，我深刻的体会到，每一款游戏开发的不易，以及对游戏开发流程有了系统的认识，我对未来道路的选择有了更明确的指向，从而更好的规划自己的学习任务。 ——叶同学

我选择了一针学堂--厦大医学院的体验路线。陈医生的一些人生经历，符合我对人生的所有梦想，让我对中医领域有了更多的了解，也产生了更多的兴趣。 ——李同学

提早思考和规划不用痛苦迷茫，有目标的学习不用扬鞭自奋蹄。我的高中生活一度陷入迷茫，深厚的美术功底、丰富的市级活动宣传和筹备经验并没有让我明确自己未来发展的方向。通过生涯规划与体验，我了解到编导艺考的方向，便锁定了目标——中国传媒大学。因为起步较晚，在专业课和文化课的双重压力反而让我更加坚定了自己的目标，满怀动力地投入到每一个细小的任务中，也能清晰地感受到自己在不断靠近梦想，最终以优异的成绩达成了目标。 ——罗同学

社会赞誉

2018年，厦门六中作为示范性高中建设学校，举办省级教学开放活动，来自全国1000余名教师共同见证学科职业体验课程授课现况，给予高度评价。

实际成效：2021年，组织专业学术小组针对厦门六中高中部2017级考查本校三年一贯生涯教育体系的实施效果。高一年级入学时与高三年级毕业后进行追踪施测。结果表明，参与三年一贯生涯教育的高中生生涯适应力水平总分与各维度分值均有显著的提高，验证了厦门六中三年一贯制生涯与选科指导解决方案有效帮助学生更好地完成生涯规划与专业定向。