符合国际性人才培养模式的“多元化兼容”生涯教育体系

面临挑战

福州外国语学校以“多元化兼容”的教学为特色，培养外语见长、文理兼优、全面发展的基础人才，提供了丰富的通识课程和特色选修课程体系，以及大量的游学和体验项目。面对多种多样的机会和丰富的学校资源，学生的生涯决策、素养提升和发展路径规划显得尤为重要，更需要满足多样化和个性化的需求。

作为具有悠久历史和文化的百年名校，学校积累了大批优质的教师资源，从学科带头人到经验丰富的老教师，他们深谙学科教育和教学管理的理念、方法，熟悉学生的能力和优势。如何发挥并调动这样一批教师参与学生发展指导的工作，将会为学校的教育体系带来更大的价值。

解决方案

试界大学结合福州外国语的特点，打造具有“国际视野下的多元化兼容”特色的生涯教育体系。

在福州外国语学校的多语言文化和国际化视野的培养模式下，学生的多元发展路径丰富，学生面对更多元的信息获取途径和探索体验平台，更需要学会搜集并筛选自己所需的信息、掌握更多自主规划生涯的技能和生涯决策能力。通过生涯讲座的通识性培养，唤醒学生的自主意识，掌握自主规划生涯的基础能力；通过主题性班会，针对性提供具体的技能训练；通过渗透性的校本课程，获取不同学科的信息，构建自己的知识和能力体系。

调动优质教师资源，成立生涯教育教研小组。通过专项培训，有限培养一批生涯教育工作的组织和推动者；通过集中的讲座培训，帮助老师掌握基本的生涯教育理念和相应的工具方法，引导教师参与管理和指导学生；充分发挥教研小组的带头作用，推动生涯教育的学科渗透和导师体系，利用优质的教师资源以及教师对自己学生能力和优势熟知的特点，最终使老师成为“多元化兼容”的导师，正确对待学生的行为和深入了解学生的心理，加强对学生的引导和教育，确保学生能够健康成长和多元发展。